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Schüler-Websites schaffen papierlose Klassenzimmer: Wikis, Podcasts und andere Technologien im Wandel der Bildung

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Photo by tylercaseyprod on Unsplash

Schüler-Websites, Wiki-Hosts, Podcasts, Blogs und andere neue Technologien ermöglichen den Lehrern und Schülern von heute ein papierloses Klassenzimmer.

 

Die Glocke läutet an einer Junior High School in einem Vorort von Ohio, und 25 begeisterte Siebtklässler eilen in einen neuen Computerraum, setzen sich ohne Anweisung hin und schalten ihre PCs ein. Die Bildschirme leuchten in Neonblau, und noch bevor man Windows Vista sagen kann, sind diese Schüler des neuen Jahrtausends in ihrem virtuellen Klassenzimmer und auf sicheren, privaten Schüler-Websites angemeldet.

Nach zwei Minuten selbstständigen Tippens und Scrollens ruft die Lehrkraft ein fröhliches „Hallo“ und schickt sie mit einem Klick auf eine Seite mit Klassenaktivitäten. Dort öffnen sie eine verlinkte PowerPoint-Präsentation über biografische Recherchen und dann ein Word-Dokument mit Projektrichtlinien. Nun geht es zurück zu ihren eigenen Schüler-Websites, wo sie die Informationen aus den Links der Lektion in ein Brainstorming und das Verfassen von Thesen auf ihrem virtuellen Papier und in ihren Blogs in ihrem Wiki-gehosteten papierlosen Klassenzimmer übertragen.

Wie Studenten des neuen Jahrtausends arbeiten

Das ist das Leben in der Schule des einundzwanzigsten Jahrhunderts, und die multitaskingfähigen Teenager von heute nehmen es genauso leicht, wie sie Medien auf MySpace posten oder Freunden auf ihren Handys simsen. Die Generation M will nichts mehr mit Papier und Bleistift zu tun haben, und die Lehrer sehen sich mit der Einstellung konfrontiert: Wenn es nicht am Computer ist, interessiert es mich nicht. Deshalb verlegen findige Pädagogen den nicht enden wollenden Kampf um akademische Begeisterung auf das Terrain ihrer Schüler – das Internet.

Sie halten sich nicht an das alte Axiom „Wenn du sie nicht schlagen kannst, mach mit“, sondern ändern ihre Methoden, um den Schülern die interaktive Erfahrung zu ermöglichen, die sie gewohnt sind, wenn sie in ihrer Freizeit im Internet surfen.

Webbasierter Unterricht verändert das Bildungswesen

Das papierlose Klassenzimmer ist da. Mithilfe webbasierter Anwendungen wie Wikis, Blogs, Podcasts und Message Boards entwerfen Lehrer virtuelle Lernumgebungen mit täglichen Aktivitäten, Aufgabenrichtlinien, Präsentationen und – besonders wichtig – individuellen Schüler-Websites. Für den vielbeschäftigten, internetbegeisterten Teenager, der keine Lust mehr auf archaische Hausaufgaben mit Papier und Bleistift hat, ist Multitasking die Antwort, und die neue Schultechnologie ist der Weg dorthin.

 

Er legt einfach seinen Instant-Messaging-Kumpel in die Warteschleife, klickt auf seine eigene Schüler-Website in seinem papierlosen Klassenzimmer und hackt seine nächtliche Aufgabe in nur wenigen Minuten heraus. Nach getaner Arbeit beendet er seinen Text, schickt seine E-Mail, lädt sein iTune herunter und erfreut den eifrigen Lehrer, der die Arbeit in Echtzeit bewertet, während er bei Starbucks einen Milchkaffee schlürft. Es ist bemerkenswert, wie weit sich die Bildung seit den Kreidetafel-tragenden Tagen von Laura Ingalls Wilder entwickelt hat.

Nicht, dass die Lehrer nicht immer noch eine wichtige Rolle beim Lernen der Schüler spielen würden; sie agieren einfach mehr als Vermittler, die die Kinder zu den unzähligen interaktiven Aktivitäten führen, die die Mini-Lektionen, die in der alten „brick and mortar“-Klasse unterrichtet werden, ergänzen.

Eine Lehrerin diskutiert über webbasierten Unterricht

Brindi Kandel, eine Lehrerin aus Garfield Heights, Ohio, hat während ihres Lehramtsstudiums täglich webbasierten Unterricht und Schüler-Websites genutzt und dabei verblüffende Ergebnisse gesehen. „Webbasierter Unterricht zieht die Schüler stärker in die Verantwortung für ihre Leistungen im Unterricht“, sagt Kandel. „In einem webbasierten Klassenzimmer fallen die Schüler bei Abwesenheit nicht zurück. Sie können genau sehen, was sie verpasst haben, und in vielen Fällen die Arbeit zu Hause ohne zusätzliche Hilfe des Lehrers nachholen.“ Besser noch, fügt Kandel hinzu, die Schüler brauchen nur einen Internetzugang, und schon können sie alle relevanten Unterrichtsinformationen abrufen – Handouts, Aufgaben, PowerPoint-Präsentationen, Lehrernotizen oder alles, was sich auf einer Website oder einem Blog unterbringen lässt. Sie können sogar den Anweisungen des Lehrers lauschen, der eine Unterrichtsaktivität in einem kurzen Podcast bespricht, der direkt in die Website des Klassenzimmers eingebettet ist.

Wie fühlten sich Kandels Schülerinnen und Schüler, die interaktive Tests und Projekte auf ihren eigenen Websites durchführten? Ihr Überschwang erzählt die Geschichte. Eine quirlige Siebtklässlerin aus Kandels Klasse meinte: „Ich liebe (webbasierten Unterricht). Er ist einfach, zugänglich und so bequem zu benutzen. Es ist fantastisch, und ich freue mich auf den Unterricht.

Schüler-Websites ermöglichen die Abgabe von Arbeiten zu Hause

Es ist nur noch wenige Augenblicke bis zum nächsten Gong an einem Tag mit 48-minütigen Lernblöcken, und 25 Schülerinnen und Schüler sind dabei, ihre Computer herunterzufahren und in eine neue Klasse zu gehen. Ihre Lehrerin hat noch ein paar letzte Worte, bevor sie in die belebten Flure der Schule strömen: „Denkt daran, dass der letzte Entwurf eurer Forschungsarbeit bis neun Uhr heute Abend auf eure Schüler-Website hochgeladen werden muss.“ Ein nächtlicher Abgabetermin für einen Mittelschüler? Miss Wilders Bauernhofschüler würden ihre Pferdekutschen besteigen, um ihre Hausaufgaben im Mondschein abzuliefern.

Die Schüler des neuen Jahrtausends klappen jedoch ihre Laptops auf, zucken mit den Schultern und sagen: „Kein Problem. Natürlich nicht; sie arbeiten im papierlosen Klassenzimmer.

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